搶救海洋生態,澎湖水試所發起放流'梭子蟹"的活動,由澎湖在地的?裡國小師生一起幫助小蟹苗和種蟹回到大海的懷抱,預計今年放流目標是30萬隻,讓這些經濟性的海洋生物能夠源源不絕。
拿起小水桶,裝著一隻隻才出生30天的小蟹苗,讓他們重回大海的懷抱,放流這些梭子蟹,可不是直接倒進海裡,而是要把水桶斜著放進海水中,先讓這些放流的蟹苗適應一下水溫,再慢慢爬出去。
搶救海洋生態,澎湖水試所發起放流'梭子蟹"的活動,由澎湖在地的?裡國小師生一起幫助小蟹苗和種蟹回到大海的懷抱,預計今年放流目標是30萬隻,讓這些經濟性的海洋生物能夠源源不絕。
拿起小水桶,裝著一隻隻才出生30天的小蟹苗,讓他們重回大海的懷抱,放流這些梭子蟹,可不是直接倒進海裡,而是要把水桶斜著放進海水中,先讓這些放流的蟹苗適應一下水溫,再慢慢爬出去。
大陸全國人大台灣省代表團9日進行開放討論。全國台聯理事、國務院學位委員會學科評議組成員張雄表示,台籍老師在大陸高教領域遇到了「玻璃門」(教師圈子)及「門檻」(研究項目補助門檻),人大會積極協助解決,但台師也要努力,莫矮化自己;此外,他還建議人大常委會,在《外商投資法》之外,另立一個「台灣同胞合法權益保護法」。
張雄表示,從「惠台31條」落實之後,大陸各高校努力改善台籍老師的合法權益,已經從政治上取得了戰果;但據他了解,許多台籍高校老師仍議論「惠台31條政策存在玻璃門及門檻」,有人說「門檻過了有門條、門條過了跨不進圈子」,而這種情形的確客觀存在。